Características da Sondagem- Proposta por FERREIRO E TEBEROSKY

Apresentação em tema: “CARACTERÍSTICAS DA SONDAGEM PROPOSTA POR FERREIRO E TEBEROSKY:”

1 CARACTERÍSTICAS DA SONDAGEM PROPOSTA POR FERREIRO E TEBEROSKY:
Lista de palavras pertencentes a uma mesma categoria semântica e que apresentem número diferente de sílabas (polissílabas, trissílabas, dissílabas e monossílabas);Frase recuperando uma ou mais palavras da lista;à produção escrita, segue-se a solicitação de leitura).

2 OUTRAS POSSIBILIDADES:
Qualquer situação de produção escrita permite investigar com qual hipótese a criança opera;Atividades de transcrição são as mais adequadas, pois facilitam o cotejamento entre a escrita da criança e a versão convencional;gêneros que permitem a memorização são os mais adequados à realização de atividades de transcrição.

3 APLICAÇÃO DA SONDAGEMSabe-se que as decisões que a criança toma ao escrever nem sempre são recuperadas durante a leitura;Assim, perde-se muito em sondagens coletivas ou em grupos, pois não se pode acompanhar o processo de produção, nem confrontá-lo com o valor que a criança atribui aos sinais gráficos ao ler.

4 HIPÓTESES DE ESCRITA O QUE CONSIDERAMOS:
Alfabético: A cada consoante e vogal da palavra corresponde uma letra, mas ainda não domina as convenções ortográficas da língua.Programa 1 – Ensinar a Ler e a Escrever em um contexto de letramento –(cd-ROM que acompanha DVD)

5 HIPÓTESE ALFABÉTICASegundo Ferreiro e Teberosky, as crianças compreenderam que as letras representam os fonemas da língua.Nessa fase a criança consegue ler e expressar graficamente o que pensa ou fala. As características são:compreensão da logicidade da base alfabética da escrita;conhecimento do valor sonoro convencional de todas ou grande parte das letras;distinção de letras, sílabas, palavra e frase.

6 HIPÓTESE ALFABÉTICAA construção de escritas alfabéticas não significa que o processo de apropriação da escrita tenha terminado. Até aqui as crianças adquiriram o conhecimento da escrita e do funcionamento do sistema escrito, porém muitas outras questões deverão ser construídas, como a separação entre palavras, a pontuação ou normas ortográficas

7 Um texto do gênero parlenda
QUEM ESTÁ NO TELHADO?UM GATO ASSANHADO.QUEM ESTÁ NA JANELA?UMA PATA AMARELA.QUEM ESTÁ NA VARANDA?UM URSO PANDA.QUEM ESTÁ À PORTA?UM BURRO DA HORTA.QUEM ESTÁ NO JARDIM?UM LINDO PINGÜIM.QUEM ESTÁ NO POÇO?UM CÃO COM UM OSSO.QUEM ESTÁ NO PORTÃO?UM BICHO QUE FALA, CHAMADO JOÃO.

8 Análise da parlenda: plano do conteúdo
Os versos que formam essa parlenda propõem um interessante jogo que envolve o par pergunta e resposta:nos versos ímpares, quer-se saber “Quem está em determinado lugar?”;nos versos pares, identifica-se quem lá está.

9 Análise da parlenda: plano do conteúdo
O par final de versos, a título de conclusão, apresenta como resposta“O bicho que fala – João”, em uma divertida brincadeira.

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