Produção de Atividades- Sucesso para o ensino-aprendizagem

1 PRODUÇÃO DE ATIVIDADE Sucesso para o ensino-aprendizagem.
Produção – planejamento de ensino. Considerar o conhecimento técnico, especificidade da área, diagnóstico,situações de aprendizagem e verificação dos avanços. Dificuldades encontradas- redimensionar o planejamento. Plano de aula- componente curricular- currículo da escola.

2 PRODUÇÃO DE ATIVIDADE Conjunto de saberes
Informações,pesquisas,produção literária- ato de estudar- planejamento das aulas.Possibilitar aos alunos,especificidade da área, a leitura e a compreensão de mundo- inserção a sociedade- qualidade de vida.

3 PRODUÇÃO DE ATIVIDADE Representa a organização e a análise do trabalho no processo.Importante fator para ter êxito no processo ensino-aprendizagem.

4 PASSOS PARA A PRODUÇÃO DE UMA ATIVIDADE
Conhecer as dimensões e implicações acerca da especificidade da área – movimento humano.Organizar didática e hierarquicamente – saberes escolares- compreendidos pelos alunos- conceitos,atitudes e procedimentos.Selecionar os conteúdos – categorias da cultura de movimento.

5 PASSOS PARA A PRODUÇÃO DE UMA ATIVIDADE
Conhecer o processo de desenvolvimento motor humano- propor atividades –possibilidades de respostas dos alunos.Conhecer e compreender o processo de aprendizagem- conceitos e atitudes pelo ser humano- desenvolvimento.Planificar as informações num procedimento metodológico – finalidades educacionais.

6 PASSOS PARA A PRODUÇÃO DE UMA ATIVIDADE
Utilizar dados e respostas apresentados nas atividades- indicadores –estratégias para novos planejamentos.Promover a prática motora nas diversas categorias de movimento, respeitando as possibilidades do aluno e suas aprendizagens- criação de hábitos – vida ativa e saudável.

7 PENSANDO NO PLANO DE AULA
Clareza de informações – assunto a ser tratado.Professor na posição inversa- o que aprendo nessa aula?Saber escolar- juntos trocando idéias, elaborando explicações,resolvendo problemas motores e construindo conhecimento.Toda aula tem uma intencionalidade-processo.

8 PENSANDO NO PLANO DE AULA
Função do histórico do trabalho em Educação Física –Rede Pública Estadual de SP.Destaca-se um planejamento que contempla os aspectos a seguir( também E.T.I.)

9 ROTEIRO PARA AULATema:pense a respeito de qual categoria da cultura de movimento.Sutema:refletir a respeito de qual aspecto da categoria selecionada.Conceito: o que vai trabalhar específico da área, determinado aspecto da prática.Enfoque do conceito: olhar do professor quer proporcionar,aos alunos, sobre determinado conceito.O que quer ensinar e o que o aluno pode aprender.

10 ROTEIRO PARA AULA 5. Problematização: momento de conversa com alunos,interatividade entre as pessoas, levantamento de conhecimentos prévios acerca do conceito a ser desenvolvido.Acontece em dois momentos: antes da atividade prática e após a atividade prática ( I- Levantamento e II- Reflexão)- levar a construção do saber.

Fonte e link para acesso ao material completo em slide: http://slideplayer.com.br/

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