Rotina na Alfabetização

É preciso definir no planejamento a rotina: as atividades permanentes do cotidiano e a estratégia a ser usada – sequência didática e/ou projeto didático. É importante também lembrar de usar o melhor horário do dia para desenvolver o conteúdo-chave da aula (é a hora gorda da aula). Deve-se também variar nas estratégias de ensino. Utilizar a leitura deleite para uma parada e repouso!

 “Rotina na Alfabetização:”— Transcrição da apresentação:

1 Rotina na Alfabetização:
UNIDADE 2 Planejamento e Organização da Rotina na AlfabetizaçãoRotina na Alfabetização:Organizando o processo ensino-aprendizagem, integrando diferentes componentes curriculares, numa perspectiva do letramento.

2 UNIDADE 2 Planejamento e Organização da Rotina na Alfabetização
Retomando…Planejamento: é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social.Ano 1 : ênfase nos eixos da linguagem – apropriação do SEA, oralidade, escrita, leitura e funcionalidade da escrita.Ano 2: aprofundamento dos eixos: leitura, produção de texto escrito, oralidade e análise linguística.Ano 3: ênfase na leitura, interpretação, produção textual e ortografia.Planejamento do ensino: princípios didáticos e modos de organização do trabalho pedagógico. Ênfase no trabalho com atividades permanentes; sequência didática e projeto didático.

3 UNIDADE 2 Planejamento e Organização da Rotina na Alfabetização
A organização do trabalho pedagógico se reflete na organização da sala de aula, ou seja, no processo ensino-aprendizagem.Planejar envolve pensar nos objetivos da alfabetização, nas características e conhecimentos dos aprendizes, nos tempos e espaços na escola onde se atua e nos recursos a serem utilizados no trabalho pedagógico.

4 a) práticas de oralidade, leitura e escrita; 
UNIDADE 2 Planejamento e Organização da Rotina na AlfabetizaçãoPensar nos objetivos da alfabetização requer ter em mente, contemplar os eixos do processo:a) práticas de oralidade, leitura e escrita;b) funcionalidade da escrita e cultura (letramento);c) aspectos linguísticos da alfabetização (apropriação e compreensão do SEA, consciência fonológica e ortografia.

5 Quanto aos tempos escolares envolvem pensar em:
UNIDADE 2 Planejamento e Organização da Rotina na AlfabetizaçãoQuanto aos tempos escolares envolvem pensar em:Quantas horas por dia as crianças permanecem na escola?Participam do turno integral? Ou de atividades de contra turno?Frequentam outros espaços escolares, como ONG, creche, cuidadoras, fonoaudiólogas, SRM, fisioterapeutas, etc?

6 Quanto tempo há para intervalo, lanche? 
UNIDADE 2 Planejamento e Organização da Rotina na AlfabetizaçãoQuanto tempo há para intervalo, lanche?De quantas horas semanais a profª dispõe para efetivo trabalho com os alunos?Há outros profº que trabalham, compartilham a turma?O trabalho é integrado?Ou são disciplinas especializadas?

7 Quanto aos espaços escolares:
UNIDADE 2 Planejamento e Organização da Rotina na AlfabetizaçãoQuanto aos espaços escolares:A sala de aula é ocupada no turno oposto ao seu? Por qual turma?Como são o formato e a disposição das mesas? Redondas, quadradas (trabalho em grupos), individuais (diversos arranjos)?Tem espaços nas paredes e murais para expor trabalhos, cartazes didáticos?Existem outros espaços que as crianças podem ser usados na escola como recurso alfabetizador? Há biblioteca, EVAM, Laboratório de Ciências, sala de vídeo, pátio na escola, pracinha, área coberta?

8 Que recursos dispõem-se na escola? Xerox? Mimeógrafo? Jogos, livros? 
UNIDADE 2 Planejamento e Organização da Rotina na AlfabetizaçãoQue recursos dispõem-se na escola?Xerox?Mimeógrafo?Jogos, livros?Materiais de expedientes?Ou os recursos são disponibilizados pela professora?

9 UNIDADE 2 Planejamento e Organização da Rotina na Alfabetização
Pensar nas crianças, em como cada uma aprende melhor, implica em perceber as diferentes capacidades, estilos de aprendizagens e interesses permitindo, assim, perceber a diversidade e a interferência desta no cotidiano e no planejamento.Então, pensar em todas essas questões e nos princípios norteadores da alfabetização percebe-se que planejar faz diferença no cotidiano pedagógico escolar.

10 UNIDADE 2 Planejamento e Organização da Rotina na Alfabetização
Insiste-se, assim na importância do planejamento.Sabe-se que na realidade da sala de aula, nos tempos e espaços escolares e nas condições dos professores não é possível elaborar planejamentos diários direcionados a cada criança.Mas, acredito em planejar propostas abertas que possibilitem a cada criança produzir em cima da atividade de acordo com suas condições cognitivas (…). 

Link e Material completo : http://slideplayer.com.br/slide/ Rotina na Alfabetização

 

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